小学教育，到底应该教给孩子们什么？
学校，如何进一步强化教育主阵地作用？
老师，能否静心给予学生真正的人生托举？
带着这样的思考，市精英学校通过近7年探索，形成了习得养成教育理念，以之贯穿学生德智体美劳全面培养，并向家庭延伸。
草木蔓发时节，走进市精英学校探访，一群群朝气蓬勃的儿童，如拔节生长的幼苗，正向美而行。
从习得到养成，撒播文明种子
教育家叶圣陶先生说，教育的真谛就是培养学生的良好习惯。小学阶段正是培养学生养成良好行为习惯的关键时期。
作为一所寄宿制小学，市精英学校在校学生中住宿学生超过65%，由于父母陪伴的缺失，他们不可避免地面临着成长中的习惯养成难题。
市精英学校积极撒播文明种子，让习得养成教育成为孩子们成长进步最有价值的滋养。
何谓习得养成？市精英学校校长杜娟认为，习即学习练习、熏习，得是得到、获得，意为通过不断地操练，努力学习践行良好的行为习惯，再演变成为优秀品质，从而真正内化于心、外化于行。
以吃饭为例。入校之初，不少新生存在挑食、偏食、浪费等现象，还有的学生边吃边玩、拖拖拉拉。“一个月落实一件事。”杜娟介绍，从生活老师提醒学生们饭前洗手开始，逐步推进到光盘行动，最终让孩子们珍惜粮食、好好吃饭。
“每天倒掉几桶食物一年下来浪费了多少？一盘菜端到大家面前需要多少道工序？如果不浪费节约的钱可以干什么？”精英学校不仅让孩子们在教室里、餐桌前读唱古诗、畅谈感想，而且组织孩子们体验食堂分餐、进行数据分析、开展劳动实践。
“今天摘了菜，真正体会到每一样食物都来之不易！”5月10日，当18名六年级学生满头大汗地在蔬菜大棚里忙活一上午，抬出几筐新鲜的西红柿、茄子、青椒时，对“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”有了切身感悟。
引领孩子们的思想，才能规范孩子们的行为。杜娟直言，“德者，得也。如果道理总是从上至下灌输式说教，肯定是枯燥的、无效的，做教育必须能吃苦，创设各种活动来影响、打动童心。”
“不要！不要！”躺在床上吃零食的小朋友，睡着后梦到4只虫子蛀蚀牙齿，急得大喊——在精英学校文明礼仪“习得”养成校园文化巡礼中，103班自编自演的情景剧《不要不要》上演，妙趣横生的场景，引来阵阵欢笑，提醒了同学们注意睡前刷牙等个人卫生习惯。
情景剧汇演、诗朗诵、演讲比赛、小品、辩论赛……一个月来，一场场师生共同创编的活动，展示着大家关于“习得养成”的体验与收获，启迪孩子们独立思考与自我反省，从而在日常行为、习惯品德上实现知行合一。
集体创编10册校本教材
习得养成从一点一滴做起，绝非一日一月之功，更不可能一蹴而就，必须历经时间的熏习。
这是精英给予孩子们的期望和动力——一生好习惯、一个好思维、一手好汉字、一副好口才、一流好品格、一项好兴趣、一类好才艺、一门好外语、一品好审美、一身好体魄。
正如播下种子到开花结果，习得养成是一个连贯的过程，精英学校将之分为三个层面：一是常规层面，从细节入手，建立生活、学习、做人、做事等方面的规范训练体系；二是人格层面，使常规变成孩子们的习惯，逐渐成为精神积淀；三是文化层面，让对孩子文明素养的重视，升华成一种崇礼尚美的校园文化。
怎样才能促成文明素养积淀、校园文化升华？精英学校依据2020年12月市教育局颁发的《仙桃市小学生习惯养成教育实施指导意见》，面向全体学生及家长进行了养成教育的专题调研。根据调研结果，学校发现，应从长效机制的建立上来破题。
历经数月的总结提炼和集体创编，精英推出了一套10册“习得养成教育校本教材”，内容结合小学生年龄特点，选择小学生熟悉的校内外生活及家庭、社交场景等，涵盖了生活习惯、学习习惯、健康习惯、处世习惯、道德礼仪、家庭教育礼仪、学校礼仪、交往礼仪、公共场所礼仪、心理品质等十个方面。
精英把校本教材使用与好习惯班级评价量化表打包，通过以教室为阵地抓养成、以活动为载体促养成，以评价为动力督养成、以家庭为支撑固养成等方式，促进学生真正“习得”。
认真听讲不走神、多读好书充实心灵、把汉字写得整洁漂亮……翻开一本《“习得”学习习惯》养成教育校本教材，15个单元对倾听、书写、作业、预习、积累、阅读、复习等学习习惯、方法进行了图文详尽的讲解。
“孩子的学业成绩发展，归根结底是学习品质决定的。学习品质与学业成绩，是一个不断走向和谐的发展过程。”杜娟说，才艺的增长，心智的成熟，身体的强健，品德的完善，彼此促进，互相融合。
找到每个孩子的发光点
江水悠悠，汉江从精英学校的校门前流淌而过。
“水是怎样循环、净化的？”教室里，科学课上，关于水的奥秘，激起了同学们的求知欲。于是，一场以“知水善用”为主题的科技实践活动拉开序幕。
从去年10月初到12月中旬，王雪、刘璐瑶两位老师在学校支持下，带领科学调查小组到市图书馆、新华书店收集关于水的资料，进行水循环小实验、汉江水样调查，走访垃圾收集站、城东污水处理厂、市水务局防汛调度科，了解污水处理、防汛减灾等知识，感受水资源的珍贵、环境保护的重要。
手抄报、思维导图、调查笔记……同学们用活泼的方式记录着实践学习历程，对知识的热切渴求，让一张张稚嫩的脸庞光芒闪烁。他们成为仙桃小学生代表，其科技调查《小小科学家在行动——知水善用》项目荣获第36届湖北省青少年科技创新大赛二等奖，被列入全国“科创筑梦 助力‘双减’ ”科普行动首批试点单位。
以大爱之心培育大美学子，以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，让每一个学生都健康成长，让每一个孩子都有人生出彩的机会。在精英学校，这是老师们的共同价值追求。
“每天锻炼一小时，健康生活一辈子！”26岁的柳景鹏，是体卫艺主任，原创开发了爱的魔力转圈圈、钟摆冲冲冲等12个体艺游戏课程，给体育课、阳光大课间增添欢乐。
“把心思放在孩子身上，就能发现孩子的情绪密码，从而打开孩子的心结。”405班班主任、语文老师万淑怡，敏锐地关注到女孩子们的小心思，耐心疏导，成为孩子们心中最温柔可亲的人。
洗袜子、叠被子、整理衣物，生活老师舒爱新一边精心照料孩子们的起居，一边手把手地教授他们一些自理技能。
一个孩子遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，更是家长的欣喜。
家长曾佳佳夫妻俩在毛嘴镇服装厂上班，女儿瑶瑶、儿子涛涛都在精英学校上学。放假的日子，姐弟俩自己管理自己，写完作业就抢着干家务。曾佳佳感激地说，“在孩子的成长上，老师和学校付出的心血比我们多得多！”（仙桃日报全媒记者 尹立群）
