“你看怎么办，回去的路不认识了……”9月1日中午下班，记者搭8路车回家，听到司机与坐在车门边的一个小男孩聊天，出于职业本能，多听了几句，又向司机问了几句。
原来，小男孩是大新路小学的学生，读四年级了。家在三伏潭镇的他，被父母托管在学校一位老师家中。中午放学后，他不知怎么出了校门，上了8路车。
好心的司机帮忙拨打小男孩妈妈的电话，可是没有人接听。小男孩又不记得老师的手机号码，司机也为难了。小男孩沉默着，想了想，告诉司机，“我到富迪三友下车后，知道怎么走到老师家里去。”可是，城区有两个“富迪三友”，到底是哪一处？
弄清楚情况后，我坐到瘦瘦的小男孩身边，掏出笔和本子，让他把名字写给我，又问了他妈妈的名字，以及老师的姓名、性别。我本想带他回家吃了中饭再送他去学校，看他有些谨慎的样子，考虑到四年级的孩子已经有一定的判断力，不会轻易跟陌生人走，于是没有开口。
想了想，我跟司机商定，让小男孩就在大新路小学下车，然后赶快找学校的保安。我拿出10块钱，又把自己的手机号写到纸上，一起给他，告诉他到学校后请保安帮他买些吃的，等下午上课。如果有其他情况，可以打电话给我。小男孩点了点头。
下车后，我赶快联系同事，要到了大新路小学相关负责人的号码，告知了小男孩的情况，希望孩子到学校后给我说一声。很快，对方回复，托管老师在公交站接到了小男孩。我轻呼了一口气。
写出这些，我无意责备小男孩的父母粗心、老师大意或者小男孩顽皮，而是想提个醒。
我们常说“只怕万一”。从小男孩放学到安全回到学校，短短1个小时的走失，对于小男孩、小男孩的父母、老师以及学校，都是一次“事故未遂”。我不能判断，迷路时的惶恐是否会对小男孩造成心理影响。但我能想象的是，他的父母、老师，发现孩子“不见了”时，心中的焦灼、恐慌；以及找回孩子后的庆幸、后怕。
像小男孩一样被父母托管的留守学生很多很多。选择与孩子分离，父母一定是迫不得已。陪伴可以缺少，但是给孩子的安全这一课，不能缺失。父母一定要常在孩子耳边念叨安全常识，比如让孩子多记几位家人的名字、联系方式，告诉孩子遇到突发状况应该向谁求助、如何自救。
而学校，也要把教育工作做得更细致、更接地气一些，上好安全这一课，比上好语文、数学更重要。
