在湖北水利水电职业技术学院（简称“湖北水校”）仙桃产教融合实训基地，一场别开生面的水文“全流程”实操实训近日如火如荼正在开展。与以往不同的是，担任本次教学任务的三位“讲师”并非学校专职教师，而是来自仙桃市水文局基层一线的技术骨干—雷永双、张轶、汤奇。他们接到任务后主动放弃周末休息，晚上加班备课、提前踏勘测流断面，用严谨的专业态度和无私的奉献精神，为水文专业的学子们呈上了一场干货满满的“实战盛宴”。

一、接到任务即冲刺：加班备课、周末踏勘，只为上好一堂实训课

一周前，仙桃市水文局接到协助湖北水校开展水文实训的任务。尽管日常工作繁忙，雷永双、张轶、汤奇三位同志二话不说，主动请缨承担教学任务。他们深知：实训不是走过场，学生面对的是真实的江河数据，容不得半点马虎。

白天忙完局里的常规工作，晚上三人便在办公室挑灯夜战——梳理教案、整理典型年资料、制作PPT。为了让学生直观理解“水位～流量～面积～流速”的多维关系，雷永双找兄弟单位借用实测站点数据，加班定线；为了保证流速仪测流教学万无一失，张轶周末驱车数十公里，赶到预定的教学断面反复查勘河势、校核仪器；汤奇则扛着水准仪和全站仪，在实训基地的空地上架设了一遍又一遍，提前模拟教学路线。

周末加班查勘测流断面 晚上加班定线

“水文数据是防汛抗旱的‘眼睛’，我们教给学生的不仅是技能，更是一份对人民生命财产安全的责任。”雷永双在备课笔记的扉页上这样写道。

二、各展所长：一堂课覆盖“测、算、整”全链条

三位技术员根据各自专长，将水文工作的核心环节——水文测验、水文测量、资料整编——有机融入到三天的实训课程中。

雷永双：用典型年份数据教会学生“整编的真谛”

在资料整编实训室，雷永双从降水、水位、流量整编的基础讲起。他没有照本宣科，而是选取了实测流量资料作为教学案例。学生们围坐在电脑前，跟随他的步骤，一步步学习绘制“水位～流量～面积～流速”关系曲线。

“关系曲线不是随手画的，要通过‘三性检验’——可靠性、一致性、代表性。”雷永双边操作边讲解，手把手指导学生剔除偏离点据、进行水位落差订正。随后，他打开行业通用的南方片水文资料整编软件，现场演示了如何对一长列雨量数据和逐日水位数据进行整编推流。当看到原始数据经过几道工序变成规范的成果表时，学生们恍然大悟：“原来枯燥的数据背后，有一套严密的逻辑体系。”水校程老师说，同样是讲课，你们讲的同学们听得进些。

资料整编讲课 水位流量关系定线

张轶：从彭场水文站到实训基地，带学生“与流速赛跑”

水文测验是外业的“硬功夫”。张轶把课堂分成了两个战场。

第一站，彭场水文站。在这里，他展示了现代化的走航式ADCP（声学多普勒流速剖面仪）。仪器入水后，笔记本电脑屏幕上瞬间生成彩色的断面流速分布图，学生们看得目不转睛。张轶一边操作一边讲解：“ADCP效率高，但同样需要校核，不能完全依赖仪器。”

第二站，回到实训基地的天然河道断面。张轶架起传统的旋桨式流速仪，要求学生分组进行人工测流。“不要觉得这个方法老，它是所有测流技术的基准。”他逐个纠正学生安装流速仪的角度、测深杆的触底力度，并现场教学如何根据实测的点流速和断面面积，手工计算流量。几个回合下来，学生们不仅掌握了两种测流手段，更懂得了“传统与现代互补”的水文工作智慧。

走航式ADCP测流 流速仪测流流量计算

汤奇：用水准仪和全站仪为水尺“精准定位”

高程控制是水文测验的基准，失之毫厘，谬以千里。汤奇负责的测量教学，从最基础的水准仪使用开始。

“三等测量是水文站常用的精度等级，每一步都要符合规范。”汤奇带领学生在实训基地的路线上架设水准仪，指导他们完成闭合水准路线的观测、记录与计算。随后，他拿出了全站仪，现场教学水尺引测——如何将已知高程点准确传递到河道中的水尺零点上。

最考验功力的是大断面测量。汤奇带着学生沿着预定断面线，用全站仪逐点采集起点距和高程，现场绘制断面图。他强调：“汛期一来，水涨到哪里，流量有多少，全凭这个断面数据。我们测的每一点，都是防洪预案的依据。”

全站仪引测水尺 水准仪驾设

三、言传身教：严谨态度获领导和师生“双点赞”

二天半的实训，三个“老师”分别带的三组已经完成，后面分别将进行第二轮、第三轮。张轶和汤奇带着学生在户外一站就是半天，汗水和河水浸湿了衣襟；雷永双在机房盯着屏幕逐行检查学生整编成果，眼睛布满血丝。但三人始终保持耐心，对每一个不规范的操作都及时叫停、纠正，再叫停、再纠正，直到学生完全掌握。

“雷老师看我画的关系曲线总是不光滑，陪我改到了晚上七点多。”学生李同学感动地说，“他说明天的课可以等，但数据成果不能将就。”

第一轮实训结束后，湖北水校带队领导及仙桃市水文局相关负责人现场观摩了学生的成果汇报。看到学生们能独立完成一份规范的流量成果表、能熟练操作全站仪引测水尺高程，领导们给予了高度评价：“三位同志不仅业务精湛，更重要的是他们对水文事业的敬畏之心、对学生的负责态度，完美诠释了‘工匠精神’。这样的实训，比十堂理论课都管用！”三位“老师”表示，在后面第二轮、第三轮教学中，也会认真负责，把仙桃水文人的专业、严谨展现给学生。

四、结语

据悉，本次实训是湖北水校仙桃实践基地常态化运行的重要组成部分。这场发生在仙桃实训基地的“传帮带”，不仅是产教融合的一次成功实践，更是水文精神薪火相传的生动写照。未来，仙桃市水文局与湖北水校将继续深化合作，让更多一线技术骨干走上讲台，为湖北水利事业培养更多“下得去、留得住、干得好”的技术技能人才。（通讯员颜道力）